第36期华夏大讲堂：中层干部和骨干教师的角色定位与责任担当培训

　　10月28日下午，时任广州番禺职业技术学院财经学院院长，全国金融职业教育教学指导委员会委员、副秘书长杨则文莅临我校开展主题为《中层干部和骨干教师的角色定位与责任担当》的讲座培训。讲座围绕教务处长角色定位与责任担当、学院院长角色定位与责任担当、骨干教师角色定位与责任担当三大板块开展。

　　作为一名兼有高级会计师、中国注册会计师、中国注册税务师等多项头衔的金融学教授，杨教授在讲座开头讲述了一句真诚且质朴的话：“与其向大家讲述抽象难懂的理论，我不如把过去的经验之谈告诉在场的各位，避免大家重蹈覆辙。”

　　杨教授曾担任学校教务处长、财经学院院长，如今也是一名在教学领域驰骋多年的“老将”，成为骨干教师。

　　一、教务处长的角色定位与责任担当

　　根据自身的教务处长经验，杨教授认为，担任教务处的重点工作在于专业群建设。他说：“我们把几条小船组成几支强有力的舰队出海。”教务处长应拥有长远之见和大格局，优化专业结构、打造专业品牌、凝练专业特色、构建一流专业群。取得成绩后不能“躺平”而停滞不前，应当按照创建全国一流高职院校的要求打造一流专业群。

　　他总结，教务处长的工作要取得成效，关键是要有战略的眼光、院系广泛认同、领导支持、强力不懈推进、保持适当节奏。

　　二、学院院长角色定位与责任担当

　　学院院长这一角色，在杨老师看来，是一个“承上启下”的重要角色，搭平台、带队伍、找资源、建条件、担责任，这五个任务既是他亲身经历的总结，也是他以身作则做好学院院长本职工作的作风。他表示，认清专业群建设背景，分层次确定专业建设目标是提升专业群层次水平的前提，专业建设的特色应为一体化、信息化、国际化和产教融合。

　　三、骨干教师角色定位与责任担当

　　“我可以不当教育县长，但是一定要当好老师。做中层干部是客串，老师是根本。”在讲座上，杨教授的一番话，正好体现了他即将强调的教育工作者必须拥有的因素——教书育人的情怀，这也是他提出的首要因素。

　　他调侃自己的经历为“弃政从教不归路”，走上这条“不归路”的原因，也正是教育情怀促使他钻研于教书育人之道，而放弃其他诱惑。

　　杨教授用六个“一”来通俗概括他的教书育人之道：有一点情怀、有一门课程、有一本教材、有一间实训室、有一篇文章、有一个专业。这几点要求看似简单，坚持下来却不简单。杨教授正是以他坚持几十年的经验告诉在场的华夏教职工：认清自身的角色定位，明了自身的责任担当，才有可能成为一位充满智慧、有威望的干部，才有可能成为一名受同行尊重、师生尊敬的优秀教师。

　　愿华夏的每一位教职工不仅成为教育领域的佼佼者，还能成为照亮学生的“明灯”，成为学校发展的引领者。